AI biedt vele kansen tot leren, maar die kansen ook echt benutten is nog niet zo eenvoudig. Met het steeds maar beter worden van de AI-modellen is er nu een methode in zicht waar ik heel enthousiast van word. Ik noem het ‘wegwerpsoftware‘ of ‘text-to-app leeromgevingen‘. De huidige modellen stellen je namelijk in staat om van leerstof vrijwel instantaan apps te maken die deze leerstof op een gepersonaliseerde manier aanbieden. In dit artikel beschrijf ik een eenvoudig voorbeeld (met linkjes) en probeer ik te duiden wat dit kan betekenen voor het onderwijs.

Een thuisexperimentje

Eerst maar eens een voorbeeld. Mijn dochter moet voor Latijn een pagina woordjes leren. Ik heb hier een foto van gemaakt en deze foto in Claude gestopt. Ik heb in Claude een project aangemaakt (daarin kun je Claude specifieke instructies geven) voor text-to-app leeromgevingen. Claude stelde een aantal mogelijkheden voor voor de Latijnse woordjes:

• Een interactieve quiz-app waar je door de woorden heen kunt werken met verschillende type vragen (multiple choice, open vragen, matching)
• Een verhalende leeromgeving waar de woorden in context worden geplaatst (vooral handig omdat ik zie dat het over “De jachtpartij” gaat)
• Een memory/flashcard systeem waar je actief kunt oefenen met de woorden
• Een “vul de vertaling in” spel waar je zinnen moet completeren

Ik heb de eerste en derde optie geprobeerd. Je kunt met de linkjes zelf de appjes even testen. Voor de classici onder de lezers: Claude heeft een interpretatiefoutje gemaakt bij het eerste woordje (het enige foutje dacht ik). Het is en blijft dus voorlopig nog zelf goed opletten. Gelukkig zag mijn dochter dat meteen en snapte ze wat er fout was gegaan (zie screenshot hieronder)

Ik heb vervolgens aan Claude gemaakt om er een echt spel van te maken. Claude bedacht meteen het volgende: “Ik ga een Romeins avonturenspel maken waar je de woorden moet gebruiken om vooruit te komen! Het wordt een mix tussen een RPG en een educatief spel.“. Een geweldig idee, maar helaas nog niet zomaar haalbaar met het huidige model. De appliep telkens vast als het wat uitgebreider werd en kwam niet verder dan de functionaliteit van de eerste twee appjes. Zie hier het linkje naar de ‘beste’ versie van dit spel:

Mijn dochter was enthousiast, en de winnaar was de flashcard-app. Dat vond ze fijn werken. Ze heeft op haar telefoon in no time de woordjes geleerd! Dus een succesvol mini-experimentje.

Wat betekent dit nu en in de toekomst?

Maar het punt dat ik wil maken gaat veel verder dan dit kleine succesje. Droom even met me mee. De techniek ontwikkelt zich razendsnel. Over niet al te lange tijd zal iedereen op de telefoon of computer appjes kunnen maken die complexer zijn dan deze en nog beter afgestemd zijn op de individuele leerwens. Dat lijkt mij een fantastische vorm van autonomie voor de leerling/student. Een verregaande vorm van gepersonaliseerd leren.

Naast de evidente voordelen, levert dit vermoed ik ook weer nieuwe uitdagingen op voor het onderwijs. Met name de vraag of er een verschil zit in enthousiast worden van een app en leren van een app is een hele belangrijke. Zijn de AI-modellen in staat om didactisch en pedagogisch verantwoorde apps te bouwen, waar de leerling/student echt mee leert? En weet de leerling/student voldoende wat er nodig is om te leren?

Dit zijn uitdagingen die actueel zijn en dus actueel blijven. Maar positief vind ik dat de mogelijkheden die AI ons bied en gaat bieden ons dwingt goed na te denken over deze wezenlijke principes van ons onderwijs. Daar worden we sowieso niet slechter van lijkt me.

Ik ga natuurlijk verder experimenteren en kom wellicht in een later artikel wat uitgebreider terug op deze nieuwe ontwikkeling.

Ik ben heel benieuwd of je hier net zo enthousiast van wordt als ik. Laat in de comments achter of je dezelfde kansen en uitdagingen ziet als ik.

Wil je meer leren over AI in het onderwijs, kijk dan eens op AIvoordocenten.com. Tom Naberink en ik hebben dit platform opgezet als ondersteuning voor alle docenten in Nederland en België op het gebied van AI. We bieden hier heel erg veel gratis materiaal aan ter ondersteuning. Kijk bijvoorbeeld maar eens bij onze promptbibliotheek. Daarnaast organiseren we ook workshopswaarin we een dag lang echt de diepte ingaan met een beperkte groep deelnemers.